教学学术相关论文
"教学学术"提出"教学是学术"这一真信念,却没有证成;"教与学学术"则论证了"教学为什么是学术"。"教学学术"与"教与学学......
教学学术是关于"教"与"学"的理论（原理）与技术（方法）的集合,也是大学固有的各种能力的合力:大学核心竞争力的表现。教学学术可分为......
工程教育师资队伍建设,是新工科建设的重要内容之一。新工科教育范式具有前瞻性、融合性、开放性、实践导向、智能导向等特质,在此......
同行评议是高校教师教学评价的重要方式之一，事关教师专业发展和学生学习成效。文章以教学学术为理论支撑，通过对加拿大英属哥伦比亚......
教师教学评价机制规范和引导着教师的教学行为，是保障教学质量、促进教师教学发展的重要手段。教学评价方式的制订与实施，要回归教学......
突出教师教育教学实绩已成为当前新时代教师评价改革的重要方向。教学是高校教师职业的根本要求，学术是高校教师职业的本质特征。教......
针对名师工作室建设研究浅表化、活动断点式、发展同质化、机制不成熟等问题，唐秦历史名师工作室强化“教学是一种学术”的意识，以“......
20世纪90年代以来,美国大学教师发展范式从限制性叙事范式走向成长性叙事范式。在此背景下,教学学术与教师发展逐渐整合并影响高校......
英属哥伦比亚大学的教学学术发展具有典型性。在国家层面借助模仿性同形和规范性同形推进教学学术制度化发展的背景下，英属哥伦比亚......
目的:探索构建高校中青年教师专业化发展通用模式,巩固教学学术地位.方法:通过文献研究和个别访谈,剖析当前教师专业化发展存在的......
近些年,随着“教学学术”、“教学学术共同体”等理论的出现,教学学术对提高教学质量和学术水平具有十分重要的影响。“教学学术共......
教师专业发展的重要途径之一就是教学研究,这要求教师要把教学提升到学术的高度来进行研究。然而,将教学和学术研究等同起来是起源......
教学学术是保障大学教学质量的重要理论视角和实践举措。探讨教学作为学术的可能性及其实现路径,是教学学术理论和实践发展的必然......
在高等教育中,知识生产和再生产从历史合一到现实分离,对基于多元学术理论的学术性教学提出了日益迫切的要求。为此,大学应以理性......
“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”（简称为“联校教社医研究论文奖计划”），原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”，创......
“高阶性”“创新性”“挑战度”是具有明确指向性的“金课”的标准.课程四要素理论解释了此“两性一度”标准的内在逻辑性.具有明......
教学与科研是高校教师必须承担的核心任务,二者具有一定的共性,在服务于人才培养方面具有相通性,在学科知识载体上具有重叠性,在“......
为适应科学技术深度发展趋势以及经济与社会发展的多元化人才需求,我国研究生教育必将迎来新的发展面貌,这为其改革提出了更高要求......
科研反哺教学是教师职业发展过程重要的一环,是提高高校教学质量的一种途径,科研与教学的有效融合可以促成教师教学学术水平的提升......
“青教赛”促进了北京高校青年教师在教学方法上的交流,在一定程度上提高了本科教学水平.如何更好地备赛,教学学术共同体是一个值......
大学教师教学学术能力是大学的核心竞争力.教学学术能力是大学教师以学科认识论为基础,以人的发展为价值取向,通过开展教学学术研......
大学教师教学发展是大学教学改革难以回避的核心问题.然而,大学教学改革长期以来却忽视教学实践的真实场域与大学教师的发展需求,......
教学学术概念的提出及其传播在一定程度上改变了人们对学术的认识.近年来,随着教学质量内涵的不断深化,人们对教学学术有了一些共......
课程思政教师评价深刻影响着教师对课程思政教学的日常、信念与精神追求.展示性、浅层化及非机制化的风险极易削弱课程思政的独特......
教育部提出“新文科”建设方略以实现立德树人的宏伟目标,再次将培养高质量人才的教育改革理念推向高潮.文章在解读新文科内涵的基......
1998年、1999年,我俩先后大学毕业,分配到家乡的县中任教历史,2000年步人婚姻的殿堂,结为同心.当时,县中历史组的办公室在二楼楼梯......
青年教师教学能力的提升一直是各高校重视的问题,它直接关系到学校教学质量的整体水平和大学生的学习成效,各高校分别从人才引进、......
互联网时代中小学教师知识传播存在自在的内生逻辑,被赋予具有时代意义的价值向度.教师进行教学知识传播的内生逻辑在于其作为人的......
我国高等教育已进入纵深式、内涵式发展阶段,“十四五”时期为进一步深化大学教学改革,赋能教师专业发展以提高人才培养质量成为新......
教学学术不仅是大学教师个性化的基本素质,更是高校获得持续竞争优势的基础.本文采取混合研究方法,编制民办高校教师教学学术水平......
当前,国际教学学术理论研究逐渐成熟、实践探索逐步展开,教学学术的发展已然成为一种国际趋势。教学学术是一种知识传播的学术,它......
在国家不断强化“以本为本”并加快建设高水平“一流本科”教育的背景下,培养高质量人才成为迫切需求。教育变革的时代需求使得大......
发轫于高等教育的"教学学术"概念本身的意涵并不专属于高等教育,却始终未能引入基础教育中来.究其原因是由于基础教育与高等教育......
在新的社会变迁和以学生核心素养为引领的课程改革的背景下,大学本科的课堂教学面临着新的挑战和机遇,由教师、学生与传统课堂环境......
1990年，时任美国卡内基教学促进会主席的博耶针对美国高等教育界存在的狭隘学术内涵理解、高校发展定位趋同、研究型大学重科研轻教......
线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的......
应用型大学教学改革研究项目是实现高素质应用型人才培养的重要途径,是教学学术发展的重要载体.以U大学为例,探索了U大学在教改项......
博耶提出“教学学术”的初衷,是为了提高大学教学的学术地位,但后续学者对于“教学”与“学术”,即教学学术与学科学术之间的关系......
建设一流本科教育的根本在于培养优秀本科人才,核心在于优化本科教学,关键在于变革教师教学评价制度。从这一要求和评价制度的特性......
教学在高等教育中的重要性已日益凸显。教学学术水平作为高校教师教学能力的体现已逐步引起广泛的重视,针对大学英语教师教学学术......
教学督导最终目的不是"督"而是"导",综合性大学全面评教包含学生、学院、自我、督导评教等,形成的评教结果既是对教师的年度教学表......
从1990年博耶提出教学学术至今,教学学术一直都是人们关注研究的焦点.为了提升教师教学学术水平,国内外学者对教学学术相关内涵、......
调查显示,大学教学学术已经与教师发展制度逐渐走向整合,教学学术已经在教学培训、职称晋升、教学奖励中有所凸显,但教学学术尚未......
对国内外有关大学教学学术评价研究的文献进行了梳理。论述了大学教学学术的概念和特征,分析了大学教学学术内涵的演进过程;对大学......
建设一流本科教育的根本在于培养优秀本科人才,核心在于优化本科教学,关键在于变革教师教学评价制度.从这一要求和评价制度的特性......
摘 要：高校教师教学发展亟须转变发展理念和思路，牢固确立教学学术思想，以教师教学学术能力培养和发展为重心，着力搭建教学教师学术发......
