教师职后培训相关论文
本研究基于对国内外教师职后培训管理的相关研究现状进行梳理,并通过对H市的4所小学、6所中学275名教师进行问卷《义务教育阶段教......
2018年1月,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》从战略高度谋划教师队伍建设的战略布局。"教师......
教师职后培训是一个从高度自主到高度集中的连续统一体,如何在这一连续体中间探索一种整合各培训力量、制度化运行的教师职后培训模......
区域学前教师全纳分层培育通过聚焦教育教学实践与教师专业发展中的重大共性问题,共享区域资源,构建联动机制,以最终实现区域内学......
教师参加在线培训是有针对性提高教学能力以及实现终身学习的重要途径。在线培训模式是一个依托互联网等电子信息技术的,将培训目......
一、调查目的近年来,我区小学新招聘数目较多的青年教师,这部分教师教学年限短,经历少,但其对我区现在和未来的教育教学质量起着至......
近年来,我国乡村教师职后培训项目越办越多,但却呈现诸多异化现象,主要表现为三个层面:培训参与者目的的异化、培训实施过程的异化......
当前,广西边境民族地区教师职后培训效果式微,问题根源在于忽视边境教师的特殊性困境和教师主体诉求。边境民族教育是国家教育事业......
为应对21世纪以来偏僻地区教育面临的新变化以及教师发展面临的新挑战,日本北海道地区将偏僻地区中小学教师职后培训改革作为偏僻......
活动课程对教师职后培训工作有特别重要的意义,它倡导职后培训工作者克服观念上的误区,加强活动课程的建设,在活动课程建设中应该......
摘 要:动漫元素能有效的激发学生英语学习兴趣,解决学生的學习兴趣和学习动机问题,能提供良好的素材供学生进行语言表达的教学,对英语......
近年来,随着特殊教育对象的扩展(即从显性障碍扩展到隐形障碍类型)和特殊儿童数量的增加,以及从隔离、封闭单一的特殊教育学校到融......
本文分析了高中数学教师在教学中存在的主要问题,并提出教师职后培训的意见与建议。...
在全面推进教师教育信息化建设的大背景下,针对当前中小学教师职后培训中出现的问题,提出了“基于校园网的中小学教师培训”方案,分析......
1996年4月,国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(EDM),并于1997年开始招生试点工作。主要在有一定的教学实践经验的教师中招......
上海市基础教育教师职后培训分三个层次,即市级培训、区级培训、校本研修。上海市教委历来高度重视教师队伍的建设,双名工程、优青工......
国外教师在职培训在整个教育体系中仿佛一股潜流涌现于19世纪最后的25年,究其原因,一是科学时代的肇始,二是思想的开放。那时,随着......
摘 要:以西部地区重庆市大足区的高中英语教师为例,对教师的职后继续教育培训做了系列调查。问卷调查从教师的基本构成、教育教学现......
教师职后培训可以让教师在新的教育教学理念指导下不断提高自己的教育、教学和科研素养。为切实提高培训的实效性,应做到:根据参培教......
校本培训是教师职后培训的有效方式,近年来得到各级各类学校的广泛肯定。校本培训具有“目的为学校,地点在学校中,内容基于学校”的显......
厦门市思明区教师进修学校是教师职后培训工作的管理和指导中心,承担为各级各类教师搭建多样平台、提供针对性学习培训课程的任务......
教师职后培训的有效性经常遭受指责.要改变这一现状,用多元化教师职后培训模式——置换脱产研修代替单向语言传递为主的培训模式是......
本文针对我国教师职后培训模式的现存问题,指出应该将“以人为本”理念作为创新教师职后培训模式的先导,提出了人本理念下教师职后培......
教师教育和矿业工程教育是湖南科技大学在数十年发展过程中形成的办学特色。湖南科技大学继续教育学院充分利用学校的教育资源,坚持......
艺术是人们把握客观世界的一种方式,艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象,并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形......
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。教师专业化客观上要求教师教育的一体化。......
自改革开放以来,随着我国对外交流不断扩大,英语教学受到国家及社会越来越广泛的重视,而师资职后培训受到的重视程度相对来说较弱,......
幼儿教师职后培训的有效性低下有许多复杂的原因,既有培训本身的问题,也有参与培训老师的问题。众多学者也提出了一些改进措施,如变革......
教师教育近年来成为师范类高校、也包括一些综合性高校的热点话语。然而,高校多有承诺,实力虚弱,很多培训教师的努力和行动拖着师范教......
<正>从目前教师教育的情况看,地方高师院校为了顺应基础教育改革的潮流,纷纷打破原先较为封闭的师范教育体系,把通识教育理念引入......
雷蕾、叶·弗·布蕾兹卡琳娜在《现代教育管理》2017年第10期撰文指出,在理论界不断对教师职业道德的基本内涵进行科学界......
一、湖南省中小学教师继续教育的历史湖南省中小学教师继续教育即教师职后培训已有多年的历史,但自成体系的教师培训工作始于20世纪......
教师教育和矿业工程教育是湖南科技大学在数十年发展过程中形成的办学特色。湖南科技大学继续教育学院充分利用学校的教育资源,坚持......
<正>1.引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,幼儿教育质量的提升重在幼儿教师的整体素质和能力,目前城市......
摘要教师实践性知识对教师日常教学实践有指导作用,提高教师的实践性知识,要改变传统教师培训中只重视理论灌输、教学方法单一、形......
农村中小学美术教师是一个特殊的“弱势群体”,受客观条件的制约和应试教育观念的影响,长期以来不能发挥应有的作用,有悖于我国教育公......
农村中小学教师的教师教育问题一直影响和制约着农村基础教育的健康发展和城乡教育的均衡发展。农村中小学教师职后培训的有效开展......
为了通过职后培训提高教师的专业素质,教育部先后颁布《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》、《关于大力加强中小学教师......
在我国大力推广素质教育与新课程改革的今天,人们越来越注意到美术教育的重要性,美术教育逐渐开始受到关注和重视,并得到了快速的发展......
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本文从拓展训练的概念、起源及其主要的训练项目入手,结合笔者参加拓展训练的体会,试图将其与教师职后培训的联系做一些简单的思考......
学科教学知识(PCK)是进行教师专业发展相关研究的重要理论工具。对照教师学科教学知识的特点,现阶段教师职后培训的"学院模式"主要存在......
教师职后培训是学习型社会的需要,是教育发展和改革的基本动力。对于促进新疆、西藏等少数民族地区的教育事业发展,实现各民族团结奋......
<正>《这样做,培训才有效——幼儿园教师职后培训指导手册》是一本告诉幼儿园教师、园长、培训组织者如何针对不同类型教师设计合......