教育目的论相关论文
杜威教育目的论的中心论点是教育过程以外无目的，教育的目的就是其本身。杜威的教育目的在属性上表现为可有可无、可真可假、可内可......
吕祖谦是南宋前中期极具代表性的学者、教育家。他家学深厚。吕氏一门前后七代几十人在学术史上都有名可查,他们为中国古代学术做......
综述国际和国内学术界关于比较教育目的的研究成果.提出以解释学的理论为哲学基础来考察比较教育的价值取向和研究目的,用"国际比......
【正】 杜威在《民主主义与教育》一书中完备地介绍了他的教育观点,并以他的经验哲学为基础,建立了一个逻辑性很强的教育体系。杜......
本文阐述了以江泽民同志为核心的党中央在邓小平教育理论指导下领导教育工作所取得的巨大成就,重点论述了江泽民同志在教育战略论......
人的全面发展学说是马克思主义理论研究中的重大课题，在教育学中，则是马克思主义教育目的论的理论基石。但是，如何全面深入地理解这一......
【正】 教育目的是教育学中的重大理论课题,也是中外教育史上长期争论的难题。对各派教育理论提出的教育目的及其哲学基础进行比较......
孔子的高徒子夏,在孔子去世后的六七十年间,办学成就与影响无疑是最大的.子夏的教育思想在全面继承孔子的教育思想基础上,又在教育......
摘 要：卢作孚是现代中国著名实业家，也是中国教育改革实践的先锋。其立足于实践，吸收西方先进教育理念，剖析当时中国社会存在的问题，提......
早在20世纪70年代末期，陈通顺教授就已经提出“美术教育是对学生进行美育的重要手段”以及“美术教育能促进学生的智力发展”等观点......
目的论是用目的或目的原因解释世界的哲学。音乐教育目的论就是用音乐教育的目的或实施音乐教育的原因解释音乐教育为什么的阐释方......
论培养非智力因素的教育目的论意蕴李国榕，杨昌勇近年来我国教育学、心理学界有些学者就“非智力因素”概念的科学性￣①和“培养非智......
文化决定教育，最关键的是文化价值的定向作用。一切教育的根本目的就是保持文化价值，按文化价值培养下一代，使该文化世代运行下去。因......
邓小平是一个实践的唯物主义者，教育领域一直在他的视野之内。他对教育问题的有系统的反思已经超越了一般意义上的教育理论，是一种教......
从哲学目的论、工具/装备目的论和教育目的论出发,得出教育装备目的论的相关结论,旨在探讨教育装备产生的目的因、发展方向以及最......
教育活动指向人并且通过人与人之间的对象性活动来实现,作为人类重要的社会实践活动,具有独立的、依循自身结构和规律所生成的内在......
本书收集了除马卡连柯教育文艺作品之外的主要教育论文和报告，是作者经过长期教育实践和理论探索以后对一些重大的教育问题所做的理......
杜成作乃资产阶级教育哲学家，对教育目的问题作了隐晦含混的表述，因而素有“教育无目的”的声名。这种习常的看法虽然不无根据，但却失......
系统科学是当代科学综合发展所提出的新的科学方法论，它为现代科学技术的发展乃至整个人类思维科学的发展提供了新概念、新思路、新......
梁漱溟是一位思考并行动着的新儒家与教育家,自北大任教到后来从事乡村教育和乡村建设活动中,随着人生经历变化和思想逐渐成熟,构......
现行教育目的论以“活动——目的或规格——制造”为框架，这种以泛目的论为基础的活动观必然衍生出制造性的教育，并且直接导致了学校......
<正>美国现代著名的实用主义哲学家、教育理论家和心理学家约翰·杜威(John Dewey,1859—1952),在世界教育史上占有重要的地位.杜......
<正>如果说杜威认为教育是无目的的,显然不合情理,因为他的教育哲学名著《民主主义与教育》一书就是他教育目的论的最大明证,杜威......
试论卢梭的现代民族国家教育思想———兼论卢梭的双重教育目的论朱旭东一、引言从卢梭全部著作的整体观上来看，《爱弥儿》是一部研......
<正> 如所周知,在美国盛行的荒誕离奇的实用主义哲学,是壟断資产阶級統治人民思想意識的理論武器。挂着教育哲学家招牌的杜威把它......
教育目的问题是教育理论中一个十分重要的问题。当前，我国关于教育目的的各种研究文献，一般都把教育目的之研究定位在教育应培养怎样......
<正> 朱熹既是一个精思、明辨、博学的哲学家,又是一个热诚、笃实、严谨的教育家。他把精深思想和渊博学识结合起来,倾注全部的热......
杜威是美国著名的教育家,提倡实用主义教育哲学,他将毕生心血倾注于《民主主义与教育》一书。这本书系统阐述了杜威的教育思想,分......
人们对杜威教育理论的评价存在着两个误区。其一认为杜威反对外烁的教育目的，因为杜威否认“教育过程以外的目的”。其二，认为杜威的......
培养“四有”新人是对马克思主义教育目的论的继承和发展。邓小平这一思想把泽东提出的教育方针贯彻到社会的各个方面，使之具有普遍......
教育过程论与教育目的论冲突的实质反映了终极与存在的矛盾。理论理性的矛盾最终会反映到实践理性之中，在我国新课程改革中如何看待......
随着社会的发展，以人为本已经深入人心。教育作为国家发展的一个重要项目，对国家发展和社会进步有着重要作用。近年来，国家对于教育的......
“教育即生活“、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题,由于种种原因,人们对这三个命题有不少曲......
赫尔巴特教育理论中的教育目的论思想对我国德育理论和实践具有一定的借鉴意义。他从个体发展差异性、社会发展趋势、社会时局三个......
于漪是教师的楷模。这并不在于她拥有杨浦区高级中学名誉校长、语文特级教师等诸多光环,而在于她的崇高师德和对语文教育多年以来......
