等角定理相关论文
【摘要】本文以一道高考解析题的一题多解、一题多变为例，通过背景探究、追踪溯源发现问题的本质，透过逻辑反思演绎出对称问题的结论......
立体几何重点题型的特点:一是《考试说明》所要求的“空间想象能力、逻辑思维能力和运算能力”;二是以分步设问、层层递进、环环......
在证明线段的比例时,人们常常习惯于考虑用相似形或转化为线段的乘积式来证明,而忽视面积法的灵活运用.在运用面积法时,主要是运......
大凡勤于钻研名于联想的教师，在实际教学过程中，往往会产生教学方法和技巧上的灵感，也常常会产生灵感之上的创意之作，用很通俗、精美的......
我省从2004年秋开始实施新课程实验,至今已有十年在此期间,我先后在两所普通高中任教,我对新课程实施经历了从被动到主动、从无所......
正方体是空间立体几何中一个重要的几何模型,那么正方体的截面都有哪些可能呢?我们来研究一下.首先,平面α和几何体相交所得到的平......
Tucker生于公元1832年,死于1905年,为十九世纪英国大数学家。曾任教于伦敦大学,对近世几何很有建树,著名的Tucker圆即其中之一。......
搞好立体几何的启蒙教学,当好学生“入门”的引路人,需从多方入手,这里仅在教材处理和作图训练方面谈一些看法。一现行立体几何课......
新课程标准的实施使数学的“有效学习”成为大家努力的目标，而课堂教学的效率又是“有效学习”追逐的主要目标，进一步发掘课堂教学的......
随着新课程改革的深入,随着新课程的全面实施,新课改思想已日益受到教师们的认同:新课程观强调在课堂教学中,教学双边互动,多开展......
求两条异面直线所成的角的大小的一般方法，是通过平行移动直线，把异面问题转化为共面问题来解决。根据空间等角定理及推论，异面直线所......
人教A版数学必修②中第46页介绍了等角定理,即空间中如果有两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补.该定理对于两条异面......
考点阐释……1.认识柱、锥、台、球及简单组合体的空间结构特征.2.能画出长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等简易组合的三视图和直观......
求两条异面直线所成的角的大小一般方法,是通过平行移动直线,把异面问题转化为共面问题来解决.根据空间等角定理及推论,异面直线所......
如何在课堂教学过程中使每个学生都得到应有的发展,使学生在课堂活动中充满活力,乐于学习,快乐学习是课堂的首要任务。笔者认为:多......
数学归纳法在高考试题中,常以解答题形式出现,最常见的是用数学归纳法证明数列或不等式.这虽然是个行之有效的基本证题方法,但运用......
一、空间线面关系用向量处理的尝试1992年,上海颁布的《高级中学数学学科标准(草案)》(简称一期课改的课标)增加了向量内容。当时,......
数学活动要以学生的发展为本,要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。它强调课堂教学过程是师生交往、......
目前高中数学新课程改革正进行的如火如萘,教师也逐渐领会并在实际教学中渗透新课程精神.但笔者经过仔细观察(自身授课以及听课)发......
《普通高中课程标准实验教科书》(人民教育出版社A版)的主编寄语中有这样一句话:“数学是自然的、数学是清楚的”.刘绍学先生的这......
通过现象的揭露，进行分析，并提出数学课堂提问有效性实施策略：重新认识课堂提问的功能；提问要考虑教学时机，并给以等待；提问要符合学生的......
课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,以实现教学目标的一种教学方法.随着新课程改革“自主、......
亚里士多德说过:“思维从对问题的惊讶开始.”这一至理名言道出了培养思维能力的奥妙.教师在教学过程中要精心创设问题情境,诱发学......
随着高中新课程改革的不断深入,教师依据新课程的理念和思路,合理运用多媒体教学手段,注重学生的亲身体验,创造性地组织数学课堂教......
转化是把未知的问题转化到已有知识范围内的问题的一种重要的思想方法。通过不断的转化,把不熟悉、不规范、复杂的问题转化为熟悉......
考纲解读江苏省实施新课程改革以后,教材的内容、教学要求、命题的指导思想、考试的内容与试卷的结构都发生了重大的变化.尤其是立......
一、巧设情景,激发学生的求知欲望对学生而言,兴趣是最好的老师,是学习的动力之一。每当学生进入多媒体教室的时候,他们的心情往往......
数学的逻辑性很强,培养学生数学思维比教会学生解题更重要,因此要从培养学生的思维进行,在日常的教学中,老师要多运用提问的方式,......
1.现状几何是中学数学的一个重要组成部分,而立体几何是高中数学几何的重心.由于空间向量法的引入,传统立体几何的演绎推理相对减......
一、题型地位 选择题是高考数学试卷的三大题型之一.选择题的分数一般占全卷的40%左右.解选择题的快慢和成功率的高低对于能否......
立体几何是高中数学中的重要内容,是每年高考的热点内容.其中简单几何体的三视图、表面积、体积,空间中线线、线面、面面的平行和......
2016年高考对立体几何的考查是围绕“空间问题平面化、模型化和推理化”展开的,下面对其进行聚焦并分析。聚焦1：平行与垂直关系的判......
一、知识点解读1.平面的基本性质（1）3个公理：如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内;经过不在同一......
异面直线a,b所成的角是指经过空间任一点O,作直线a′∥a,b′∥b,由a′与b′所成的锐角（或直角）即为异面直线a,b所成的角。求两条异面......
【正】在立体几何中,异面直线是贯穿始终的知识主线,而求异面直线所成的角又是高考的重点,也是学习的难点,而它之所以难是由异面直......
<正>3.3空间直线、平面的平行关系1.空间中直线与直线的平行平面几何中已经研究过平行线,立体几何中继续研究什么?首先是将平面几......
<正>《普通高中数学课程标准》(实验)指出:提供积极主动,勇于探索的学习方式,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练......
【正】数学的概念教学是指在现实的一个空间形式和在抽象思维当中的一个对应,数学概念教学重在培养学生的思维能力,在数学教学和学......
【正】求两条异面直线所成的角的大小的一般方法,是通过平行移动直线, 把异面问题转化为共面问题来解决．根据空间等角定理及推论,异......
“异面直线所成的角”是学生学习了平面的基本性质、空间三线平行公理与等角定理后继续研究空间线面位置关系的一个重要概念，也是学......
