身势相关论文
英语中有不少短语,因为词序颠倒,其意义和用法截然不同.现浅析如下:1.long for/for longlong for是“渴望”“盼望”的意思.例如:......
非言语行为作为人类交际的一个重要部分,发挥了不可忽视的作用,英语课堂教学的成效与其利用有很大的关系。改进英语课堂教学方法是......
本文对非语言交际行为的文化差异进行了对比分析,并试图通过这一分析探讨跨文化非语言交际的教学途径。
This article makes a co......
读完《现代外语》1991年第四期发表的钱冠连先生《言语的生命意识》(以下简称《生命意识》)一文,颇受启发.
After reading “Mode......
在新课程改革中，中学英语提倡的是任务型教学，更加强调教师的主导作用和学生的主体作用。一个成功的教师在课堂教学中不只是利用语言......
语文教育教学实践表明,语文学习质量的高低优劣,阅读在这其中起着至关重要的作用。在语文教学中,培养学生的阅读能力是语文教学目......
目前互联网上常用的大约 30 0种身势情态语符号 ,发端于十九世纪“莫尔斯代码” ,多属图画式的、以形会意的象形隐喻构造方式。构......
李峻在《求索》2 0 0 1年第 2期撰文指出 ,口头语言是人类以有义、有序的声音为物质材料的信息载体 ,书面语言则是人类以有义、有......
武当玄真拳五捶格斗术,适用于近身短打格斗。实战对敌时,讲究设空诱敌,引进落空,顺势借力,后发制敌。该格斗术是由从武当玄真拳法......
太极吊球功口诀静守其球妙窍有,开中寓合合中开。又非显形不为作,功用乃在心意间。欲求真功在实践,静而体验微妙现。站定身势含预......
人们常见太极拳动作松柔缓慢,多以为它不可能成为擒拿格斗的技术。事实上恰恰相反,太极拳柔缓的练功方法恰恰能为擒拿格斗服务。......
方法在英语语言教学大纲中设置以文化为主题的课程和活动,可以明确实行跨文化教学。同时,为实现教学目的所使用的教学材料中已隐......
英语教学应以培养学生运用英语进行交际的能力为目标，但怎样才算真正的交际呢？使用规范化的英语不见得能够进行交际，用不规范的句子表......
秘宗外托截肘是秘宗拳肘臂擒拿制敌之实用技法，属于少林武术散手擒制技法的范畴。实战中可根据敌方进攻退守之身步变化，采用上步外托......
绞臂拧手摔跪肋折臂制敌法及解脱反擒术是东北秘宗拳的实用散手技法。若熟练掌握其运用时机和技击精要,就能在实战对敌中随机变招,......
无极而太极(图1),先向左调转点身势,双足成45度,重心偏于右腿(图2),双手展掌,举至过头,掌心相对,相二尺许(图3),双手展开,同时下落......
“心理因素”在二外教学过程中起着非常重要的作用。良好的心理因素可以促使学生在学习上取得事半功倍的成果 ,反之——则事倍功半......
1、手从腿边起:肩往下沉,手头轻起,对胸出手,敌变我跟。2、侧身步轻移:侧身出步,轻轻着地,不可踏实,实难变移。3、藏势弯左膝:左膝......
在与拳友们的接触和观察中发现，很多人不是真懂太极拳的“松”；在期刊上读过一些关于“松”的文章，但不是曲解，就是含糊不清。因此，笔者......
吉林省第四届二人转·戏剧小品艺术节参赛剧目《留守娘们》向观众展现的是现代市场经济背景下,农村留守妇女日常生活的一个精彩的......
身势语是通过人体各部分来传情达意的一种非语言交际手段,其交际作用不可忽视。对人类身势语进行语义解析,特别是对不同语言民族的......
十六、猛虎下山右后转身,左脚左上步,稍蹲,右剑于体后向后划弧一周,上举左侧下按,目视东方(图100)。右后转身一周,右脚随转身势后......
本文主要阐述高职英语教学作为一种学科教育在素质教育方面充分发挥着其特色优 势；利用多媒体辅助高职英语教学有助子学生在语言技......
体态语是指人们通过自己的肢体动作配合语言表达不够完美时所用的形态方式,展现给他人的特殊形体语言。它在高校体育课堂教学中所......
车尔尼雪夫斯基曾说:“我们在人的身上发现美的,就是把愉快的、丰富的、充沛的生活表现出来的一切。”而“表现”的途径又是通过语......
在话剧表演中,形体语言也是一种表演形式,是有别于演员对白的一种表演形式,且在话剧表演中有着重要的作用,演员通过形体语言,可使......
肢体语言的充分运用在话剧中的地位越来越重要,这是话剧发展的必然趋势,也是增加话剧表演手段的方法。肢体语言是指通过人物的形体......
非言语交际是社会生活中重要的交际形式之一,在动漫作品中也同样如此,不仅无处不在,而且形式多样、涵义丰富。本文通过研究动漫《......
大学英语教师运用不同的体态语技巧能活跃课堂,达到理想的教学效果。文章从体态语的定义,教师体态语运用的历史出发,阐述了大学英......
摘 要 交际有两种类型：语言交际和非语言交际，但是非语言交际常常被人们忽略。在商务谈判中，非语言交际也扮演着举足轻重的作用，它......
非语言交际形式从广义上来说可分成时间语言、空间语言、身势语言、声音调节和环境语言五种形式,这些非语言交际形式在不同文化中......
“文化包括人类社会的各个生产领域”(Roberston,1981)这不仅仅指物质性的东西如城市、学校,同时也指观念、习俗、家庭构成、以及......
年级:五年级上学期。课型:以歌唱教学为主的综合课教学内容:苏音版小学五年级上册第五单元教学目标:1、知识目标:引导学生在充分聆......
音乐活动是一种多种感官参与的愉悦人心的活动,幼儿通过感受音乐、表现音乐来表达自己的情感,丰富自己的想象,进而提高创造力。而......
语言作为审美主体达到审美客体的重要媒介和桥梁,不仅仅是在“生存意义”上承担沟通和表达的任务,更是知觉现象学中“身体表达”的......
暗示是指在无对抗态度下用含蓄、间接的方法对人的心理和行为施加影响。这种心理影响表现为使人按一定的方式行动或接受一定的意......
摩顿森原是登山家,因攀登世界第二高峰——乔戈里峰,身处险境。在当地巴尔蒂人的营救下,他才得以脱险,从此也和当地人结下了不解的......
小学数学教学过程中既有知识的传播又有情感的交流 ,教学活动是在知识和情感两方面相互作用 ,相互促进下完成的。小学生毕竟年幼 ,......
一个老师上课要使学生愿意听,因素是多方面的。有知识方面的,有语言表达方面的,有授课内容安排技巧方面的,也有师德方面的,等等。......
