【编者按】：有人类生活的地方，就有梦想飞翔，每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同期盼。近代以来，在西方坚船利炮的侵略下，中华民族遭受了深重苦难，付出了重大牺牲，辉煌不再，尊严难立，中华儿女也从此开始了百年“中国梦”的辛苦求索、艰难追寻。郭明义，一位普普通通的职工，资助了180多名特困生的他却过着一贫如洗的生活；庄仕华，武警新疆总队医院院长，妙手仁心的他用精湛的医术托起千家万户的幸福。这样的英雄儿女在中国很多很多，正因为他们的默默付出，正是因为他们的崇高，“中国梦”才能一点一滴的构筑、梦想成真。其实崇高并不遥远，我们不妨停下自己的脚步，细细品味人生的价值。拨开弥漫在空气中的浓浓尘埃，时刻保持一颗清醒的头脑，抛开所有的自私、贪欲和丑恶，让心灵得到净化和升华。中国梦何尝不是我们每个人的一个个小梦想的总和，只要我们人人都能走进崇高、践行崇高，它一定会实现，就在不远的将来。投稿信箱：qcqjk2008@126.com
　　长久以来，人们总是把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人；把教师比作园丁，挥洒汗水，浇灌花朵；把教师比作春蚕，辛勤劳作，吐尽银丝；把教师比作黄牛，吃的是草，挤的是奶。这些美好的比喻把教师的形象几乎拔高到了一个“不食人间烟火”的程度，在世人看来，不管何时何地教师都应该去追求而且应该是德行最完美的人。但是，在现实社会背景下，仍沿用过去原则性的思想观点去衡量教师的师德，从而质疑教师的崇高，是没有任何道理的。
　　身为教师的我们，对教师的崇高有着深切的体会和理解：在人类发展史上，教师的道德往往处于当时社会道德的最高水准上，代表着社会成员道德涵养的最高层次。广大教师承担着维护最高道德标准的责任。毋庸置疑，教师的使命是神圣的，教师的职业是崇高的，广大教师献身教育事业的精神是伟大的，行为是高尚的。
　　教师从事着太阳底下最光辉的事业
　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。纵观历史的发展，民族兴旺，国家前途，很大程度上取决于教育，任何国家强盛与崛起，都是从率先发展教育开始的。民族振兴的希望在教育，教育振兴的关键在教师。教师是人类灵魂的工程师，肩负着传授知识，传承民族精神，播撒人类文明的神圣使命。社会进步、国家富强、家庭幸福、一代代的健康成长都离不开教师的辛勤劳动。
　　教师是人类智慧的开发者和人生道路的指引者。古往今来，伟人、学者、英雄、豪杰，哪一个不是出自老师的熏陶？创造、发明、理论、学说，哪一样没渗透着教师的汗水？有句话说的好：花的事业固然显赫，叶的事业同样荣耀，而根的事业最为崇高。教师从事的就是置身土壤、滋养生命的根的事业。
　　教师有着崇高的奉献精神和 强烈的社会责任感
　　江泽民同志曾经说过：伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。既然教师选择了这份太阳底下最光辉、最伟大的事业，就意味着担起了党和人民交给的一份厚重的责任。要交出一份合格的答卷，当然需要有一种为之奉献出一切的心理准备和崇高的精神境界。
　　教师无小节，处处是楷模
　　教育无小事，事事是教育。教育工作与其他职业有着本质的区别，它面对的是正在成长可塑性极强的学生，教师的行为对学生有着强烈的影响。可以说，教师担负着祖国的未来。这就要求教师在工作中时时处处严格要求自己，从自我做起，从小事做起，用自己的模范行为去影响和教育每一个学生。总之，教师在自己工作岗位上，在一笔一画、一举手一投足的所有方面，无不体现出充满文明和尊严的生存方式，时时处处教育和影响着学生，使他们能够成为社会发展需要的高素质后备人才。
　　关爱所有学生，塑造美好心灵
　　早在两千多年前，我国的伟大教育家孔子就提出了“有教无类”的教育思想，在今天市场经济的环境中，仍然有着深刻的指导意义。它要求教师关心爱护每一个学生，不管对什么样的学生都要给予平等的对待和教育。实际工作中，教师们也确实以自己的行动践行着这一伟大的教育思想。对问题学生和贫困学生，往往给予更多的关怀和帮助，尽自己的最大努力力争不使任何一名学生因家庭或自身原因放弃理想和追求，变得消沉和颓废。
　　在转化问题学生方面，教师更是倾注了大量的心血，许多时候还得不到学生和家长的理解，有的时候甚至受到辱骂和排斥，但教师仍是不抱怨，不放弃，忍辱负重，怀着一颗火热的心，本着为每一位学生负责的态度，千方百计去开启问题学生那一扇扇封闭、困惑的心灵之窗，引导他们明辨是非善恶，树立自信，奋发向上，重塑自我。教育有法，但无定法。学生千差万别，存在的问题也各不相同，要转化他们，确实不是一件简单的事情，但不管事情多么复杂，不管过程多么艰难曲折，也不管付出多大代价，只要看到自己的学生有一点转变和进步时，心里的感觉真比吃了蜂蜜还要甜，这就是教师共同的感受和体验。
　　履行职责，严谨笃学
　　众所周知，十余年来，教育改革可谓风起云涌，波澜壮阔，体制改革，课程改革，中考改革，高考改革……教育面临着前所未有的机遇和挑战，教育观念和教育方式都在随着时代的进步而转变。在由应试教育向素质教育全面转化的过程中，以往的教育理念受到了极大的冲击，过去要求教师的“一桶水”已远远不能满足时代对教师的要求和学生对知识的渴求。这就不可避免地要求所有教师终生学习，不断充电，使原有的一桶水，变成源源不断的长流水，紧跟时代发展的步伐，锐意改革，大胆创新。
　　近代著名教育学家蔡元培指出：“我们教书，并不像清水入瓶一样，注满了就算了，最主要的是引起学生读书的兴趣”。只要学生对所学知识产生兴趣，就能刺激他们去思考、观察和探索，并能孜孜不倦地为之奋斗。兴趣常常是人生事业的出发点和成才之路的起点。为激发学生的学习兴趣，在课堂教学中，教师们可谓“八仙过海，各显神通”。
　　教师能够淡泊名利，安于清贫，甘做人梯
　　俗话说：有状元徒弟，没有状元师傅。学生总会超过老师，这正是每一位教师所希望和追求的。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，是为人师者应有的境界。今天，在市场经济大潮的冲击下，许多人的价值观出现了偏差，整个社会弥漫着浮躁与喧嚣，焦虑与不安，官员追求升迁，百姓渴望实惠，商人追逐利润……然而，滚滚红尘中，广大教师毅然保持着清醒的头脑，明晰人生目标与职责，默默无闻地坚守在三尺讲台上，教书育人，安心执教。记得上世纪70年代，社会上就有这样一句顺口溜来描述教师的生活：富十天，穷半月，剩下五天没法过。前几年，不是也有人把社会上的人分为十等，教师划到了第九等，调侃曰：“九等人是教员，山珍海味认不全”。尽管如此，也没有看到教师因待遇问题而把“教书育人”的职责抛到脑后。
　　然而，不管世间风云如何变幻，教师们心中始终有着坚定的信念：无论什么样的富贵名利也比不上精神富有，什么样的安逸享乐也比不上对社会做出贡献而快乐幸福。教师是最能经得起诱惑，最能安于贫困而清高的一个群体，虽然赢得了世俗的“穷酸相”和“臭老九”的嘲讽，依然痴心不改，追求不改。相信淡泊名利、甘为人梯的教师无论在哪一时代、哪一所学校都层出不穷。当代的毕昇——王选老师，有着一串串闪光的头衔，但惟独对教师这个称谓看得比其他荣誉都重。他最常用的名片是“北京大学计算机科学技术研究所教授王选”，他不止一次地说“这张名片是永恒的”。这从一个侧面不难看出王选淡泊名利、甘为人梯的精神境界。
　　在物欲横流的今天，教师能够执着地坚守三尺讲台，把全部精力和满腔真情献给教育事业，无疑是崇高的，是值得尊重的。
　　（编辑 孙腾飞）