教师自主发展相关论文
“师者,传道授业解惑也”,教师不仅承担着教书育人的重任,而且肩负着民族复兴的使命。随着教育教学改革实践探索的不断推进和深入,......
时间资源严重匮乏乃至稀缺已成为制约教师自主发展的瓶颈,现代社会的“竞速旋涡”以及学校时间管控的失度是导致教师“时间缺失”......
不仅学生需要教师去唤醒、去成就,从学校管理的角度说,教师也需要管理者去唤醒、去成就.在学校管理实践中,我们尝试通过唤醒教师的......
教师专业发展是教师成长领域的热议话题.教师专业发展是教师成长的必经历程,是教师从不完善逐步完善,从不成熟到日趋成熟的过程.教......
教研活动,是幼儿园教师专业成长的重要平台.传统的教研活动往往以领导或教研组长的意愿为主,自上而下,使教师成为被动的接纳者,极......
在论述地方本科院校英语课程改革的背景下,分析、研究课程设置的不合理对青年教师专业成长的不利因素,并就如何提升青年英语教师自......
网络英语教学给高校英语教师的自主发展提供了更为广阔的空间。本文在分析网络英语教学优势的基础上,着重阐述了网络环境下高校英......
小学英语教师的专业发展主要是提升小学英语教师的教学研究能力,校本研修有助于提高教师的教育教学效率,校本研修为教师专业发展提......
教师的专业化成长是学校建设的重要内容并直接影响着学校的发展。教师的专业化成长既是个人努力的结果,更受到学校诸多因素的制约......
高职院校青年教师从教时间不长,普遍缺乏教学经验与教学技巧。但是青年教师是提高高职院校教学质量的重要资源,是实现高职院校教学......
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教师自主发展是教师在充分认识自身发展主体性基础上,主动评估自身发展现状,结合个体特色发展需求,主动把握教师发展中的各种关系,......
做校长的难免遇到这样的尴尬:尽管耳提面命,但仍有教师对一些工作故意推托;尽管学校严格地按照规章制度实施奖惩,但少数教师还是会......
《人民教育》里一篇题为《教研要优先关怀和发展教师》的文章中写道：教研活动应该优先关注教学问题的解决，还是优先关注教师发展？教学......
建立园本教研管理机制是为了真正解决幼儿园的实际问题,全面提升教师专业素质,建设幼儿园教研文化,促进幼儿园和教师自主发展而启......
[背景]所谓教师专业化,是指教师按照职业岗位需要,实现学科专业发展和教育专业发展的过程。教师专业化包括两个方面的内容:一是学......
1997年,成都七中将初中师生整体搬迁至当时的薄弱初中成都35中,两校合并组建成都七中育才学校。其时,七中育才教师队伍来源有三:一......
西塘实验小学创建于1905年,历经一个世纪的沧桑岁月。在对学校历史沿革、传统文化、办学机制的盘点与整合的基础上,我们把学校特色......
近日,我县教育局教研室开展的全县教师优课评比活动已经圆满结束。笔者深深地体会到一个教师不仅要上好课,而且更重要的是要做好课......
为了让教研活动更有效,我们尝试从以下步骤做起,激发教师的研究热情,切实提高教研活动效率:中心议题——以主题唤醒教师的研究热情......
高塍实验小学坐落于全国著名的“环保之乡”江苏省宜兴市高塍镇。学校办学百年,人才辈出,是江苏省首批农村实验小学。2014年整体迁......
解放是人类前行的永恒主题,也当是教育的永恒主题——人类演进的历史就是一部解放史,也是一部教育史。齐鲁名校长、潍坊高新区志远......
随着基础课程改革的深入开展,对教师继续教育提出了越来越高的要求,教师教育的新体制、教师专业化的新思维、教育信息化的新平台,......
教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值做出判断的活动。在新课程改革中,教师评价适当与否,不但影响教师参与教改的热情,而且与......
为推动我国基础英语教育改革与发展,探索提升新课程背景下在职教师自主发展意识和行动研究能力的有效途径,促进基础教育和高等教育......
2003年7月我从上海师范大学毕业,进入上海市黄浦区董家渡路第二小学从事美术教学工作至今。6年的美术学科执教,使我从一名对美术学......
原来学校的宣传栏里,“办人民满意的教育”作为办学目标摆在醒目的位置。但是,在这次“学实”活动中,我们把这句响亮的口号改成了......
新的课程理念是需要广大教师去探索去研究,研究的基本方法就是行动研究,即从实践到反思,然后再运用到实践,这个理念的基础是科学发......
1.教师博客在教学中的交互作用交互是教育教学中的一个重要概念,许多学科的学习实际上就是一门语言的学习,而语言的最大功能就是相......
注重教育内涵发展是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中的明确要求,《纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务,把促进人......
均安中学重视科研工作,科研兴校,科研兴教,有几条经验跟各位同行交流。一、激发内驱,机制引领我校在教科研工作中重在激发教师的主......
《中小学教师专业标准(试行)》(以下称《专业标准》),是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》所提出的“严格教......
随着幼教事业的快速发展,对教师教育智慧、能力水平等各方面都有了新的挑战。幼儿园只有坚持以人为本,以教师的终生发展为目标,多......
刚刚走上园长岗位那阵子,整天紧张忙碌,忙着应对园内工作的正常开展,忙着应对上级安排的各项任务,园内工作事无巨细,眼睛一睁,忙到......
从我园教师的实际来看,新教师和骨干教师呈现两端分化的趋势,主要表现在教师专业化成长需求的差异上,所以,为了实现不同阶段教师专......
进行课程改革,使教师从原有的国家课程的实施者转变为学校课程改革的规划者、组织者、实践者和评价者,成为课程改革的重要主体之......
面对新一轮课程改革提出的种种挑战,教师的专业素养和实践能力亟待有一个质的提高。作为一所农村小学,怎样立足本校,促进教师专业......
现代学校文化建设与构建新型的师生关系有着密切的联系。一方面，前者决定后者，即有什么样的学校文化，就有什么样的师生关系；另一方面，后......
现代社会经济发展对基础教育提出了新的改革要求。重点中学是高质量、示范性、现代化学校 ,也是知识型、专家型、创新型劳动者密集......
当前教育界共同关注的话题是学校如何走内涵发展之路。我们认为:走内涵发展之路关键还在于教师。为此,我们将教师发展和学校建设......
