【摘 要】
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提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的一种对话，而追问又是其中一种很重要的一种，是在提问基础上进行的。所谓追问是在学生基本回答了教师提出的问题后，教师有针对性地“二
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提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的一种对话，而追问又是其中一种很重要的一种，是在提问基础上进行的。所谓追问是在学生基本回答了教师提出的问题后，教师有针对性地“二度提问”，再次激活学生思维，促进他们深入探究。教师适时有效的追问可以使课堂教学锦上添花，化平淡为神奇，更好地提升学生的数学素养。一、在粗浅处追问——深化法国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。课堂上，教师适当的深层次追问，在学生思考粗浅处牵一牵，引一引，引领学生去探索，能激发、启迪思维和想象，学生的思维就有
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