【摘 要】
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在素质教育的背景下,初中数学教学不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面,还应该让学生成为教学的主体,充分发挥学生的主体作用,引导并鼓励学生积极的参与到数学知识的探究
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在素质教育的背景下,初中数学教学不能仅仅停留在对学生理论知识的讲解层面,还应该让学生成为教学的主体,充分发挥学生的主体作用,引导并鼓励学生积极的参与到数学知识的探究环节中,进而提升学生的数学思维、应用能力以及创新能力.本文探究了目前在初中数学教学中数学思想和方法渗透的现状,并提出了相应的数学方法与对策,以便强化数学教学的效率,促进初中学生实现全面发展.
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