一、明确初中英语词汇教学的基本原则
　　在当前的初中英语词汇教学中存在一些比较普遍的问题，如，学生对词汇的记忆不牢固，学生对词汇的辨析不明确，学生对词汇之前的区别掌握不到位。这些问题的存在很大的一个原因就是教师在实施词汇教学的时候并没有搞清楚英语词汇教学的一些基本原则。它不仅影响到学生对词汇学习的态度，也影响到学生的学习效果。因此，教师一定要注意明确英语词汇教学的基本原则，进而为实现初中英语词汇教学的有效性奠定坚实的理论基础。
　　1.循序渐进，不可急功近利
　　很多教师在教学中对词汇教学采取“填鸭式”教学。这样的方式不仅不利于词汇教学效率的提高，甚至会产生适得其反的效果。因此，教师应该注意在教学时循序渐进，不急功近利。
　　2.以点带面，丰富词汇学习
　　所谓以点带面，丰富词汇教学，是指在教学中，不要光看到一个词语，也不要只看到词汇的中英教学，应该注意到词汇的词性、用法、相近或者是相关的词汇的学习，这样才可以有效地帮助学生全面地认识词汇。如，七年级下册的“food and drink”这个部分，有一个词汇为“special”。
　　传统的教学方法：special———特殊的；特别的。
　　以点带面教学方法：special———形容词，特殊的、专门的；名词，专车，特价。
　　复数：specials比较级、最高级：more special；most special。
　　造句：Mom，you’re very special to me.
　　通过这样的教学，学生才能够从多个方面、多个层次掌握“special”这个词汇，而不是简简单单地只知道一个中文含义。
　　3.分清主次，记忆才能牢固
　　初中阶段，学生在每天的学习之中都会遇到很多的词汇，教师在教学时要分清主次，这样才能够让学生在获得深刻认知的同时牢固记忆。如，在七年级下册的“food and drink”这个部分，其中涉及的词汇有“shop商店、drink饮料、need需要、 chocolate巧克力、vegetable蔬菜、potato马铃薯，土豆、special特别的”等词汇。在这个时候如shop商店这种简单的名词性词汇进行一个造句就可以，而如special特别的这样的词汇则可以采取如上所述方法进行教学。
　　二、善用多媒体设备做好词汇教学
　　借助多媒体设备开展词汇教学工作，可以借助多媒体设备制作精美的课件，让学生在一种良好的视听环境中对词汇学习产生愉悦的情绪。此外，教师还可以借助多媒体设备来连接网络，让学生借助网络的平台来了解词汇背后的不同的中西文化差异，从而发现词汇学习的乐趣。如，“dog”这个词汇，其实非常简单，就是表示狗。但是在中西文化的背景下，这个词汇所具有的差异是非常大的。中方：多具有贬义，羞辱的意思。西方：是一个褒义词，象征着“the best friend of man”，常用的表达方式有：Love me，love my dog———爱屋及乌。Every dog has his day———每个人都有得意的时候。A lucky dog———幸运的人。
　　三、多种趣味方式开展词汇教学
　　词汇教学中最难的部分莫过于记忆，其实很多初中生都喜欢在一个愉悦的环境中开展学习，对枯燥的词汇记忆的学习更是如此。笔者就尝试着将很多的游戏等趣味方式带入教学中来牢固学生的词汇记忆，结果取得了显著的成效。如，借助竞赛的方式将词汇的趣味性记忆融入其中，不仅可以巩固学生的记忆还可以激发出学生的求胜心。这样就会取得很好的教学效果。
　　借助这种方式就可以让学生在趣味性的竞赛中对词汇进行一个梳理归纳，也可以在轻松而充满趣味的氛围中巩固学生的词汇记忆。